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1、以(yǐ )教学实(shí )践为(wéi )载体,研读教育理论知识,促进教师把理论知识(shí )转化为具体(tǐ )的教(jiāo )学(xué )行为。 首先,继续结合教学需要(yào )组(zǔ )织(zhī )教(jiāo )师研读“纲要”和“课程指南(nán )”,让教师能够逐渐